Preferencias de los estudiantes de medicina con respecto a los métodos de enseñanza, 2020

  • Patricia Lorena Martínez López Universidad Nacional de Asunción. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Medicina y Cirugía. Asunción, Paraguay
  • Anthon Daniel Torres Romero Universidad Nacional de Asunción. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Medicina y Cirugía. Asunción, Paraguay
  • Karen Marcela Rodríguez Páez Universidad Nacional de Asunción. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Medicina y Cirugía. Asunción, Paraguay
  • Celso R. Vázquez Universidad María Auxiliadora. Facultad de Ciencias de la Salud. Asunción, Paraguay
  • Nicolás Ayala-Servín Universidad Nacional de Asunción. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Medicina y Cirugía. Universidad María Auxiliadora. Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Gran Asunción. Facultad de Ciencias de la Salud. Asunción, Paraguay

Resumen

Introducción: actualmente, se exige enfocar la enseñanza como un proceso de orientación del aprendizaje. Proveer las condiciones para que no solo se apropien de los conocimientos, sino que también ad- quieran habilidades, valores y estrategias para obtener la capacidad de actuar de forma independiente. El objetivo fue determinar las preferencias con respecto a los métodos de enseñanza en estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Asunción,


Métodos: estudio observacional analítico de corte transversal, muestreo no probabilístico por conveniencia, desde agosto hasta octubre de 2020, de 171 encuestas correspondientes a estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Asunción. Se aplicó Cuestionario de Percepción de los estudiantes hacia el aprendizaje basado en problemas y las conferencias tradicionales.


Resultados: el rango de edad fue de 20-31 años (21,866± 1,6185). Se encuentró una diferencia significativa para la media de la subescala de Conocimientos (t=6,716 p=0,000), Actitudes (t=10,570 p=0,000), Habilidades (t=12,517 p=0,000) y Satisfacción (t=11,296 p=0,000) percibidas con el método de ABP que con el método de Conferencias Magistrales


Conclusión: existe preferencia por las clases impartidas con el método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en comparación con las clases magistrales de la enseñanza tradicional.


Recibido: 06/05/2021. Aceptado:20 /11/2021

Publicado
dic 29, 2021
##submission.howToCite##
MARTÍNEZ LÓPEZ, Patricia Lorena et al. Preferencias de los estudiantes de medicina con respecto a los métodos de enseñanza, 2020. Discover Medicine, [S.l.], v. 5, n. 2, p. 22-29, dic. 2021. ISSN 2521-5612. Disponible en: <https://revdiscovermedicine.com/index.php/inicio/article/view/267>. Fecha de acceso: 01 oct. 2022
Sección
Artículos Originales